【聯合報校園特約記者張舒婷／報導】
台灣師範大學大眾傳播研究所已經接受過系所評鑑，研二生賴貞伶為參與評鑑過程的學生之一，對系所評鑑運作的整個流程，懷抱著相當的肯定和期望，認為評鑑機制提供所內自我反省與整頓的動力，也給學生們針對所上問題表達心聲和提供意見的機會。
談到老師訪談時問到自己的問題，賴貞伶說：「一開始老師就很關心我的日常生活和個人學習狀況，像是大學時念什麼、為什麼研究所想改念傳播、平常是否會找所上老師討論事情、論文開始動筆了嗎？也問到我對未來的規劃、畢業後打算要做什麼。」後來老師更深入地問到她對所上課程設計的意見，例如「課業是否造成太沉重的負荷」、「修過的三學分課程會不會太重」、「兩學分課程是否收穫太少」等，這讓原以為老師會直接問到「所上哪裡需要改進」的賴貞伶頗為驚訝，卻也十分讚許：「我覺得這樣的問法相當正確，先知道學生的平時生活和修課狀況，才可以真正了解這個所的學生到底學了些什麼。」
賴貞伶表示：來所上進行評鑑的都是傳播相關系所的教授，還有公視總經理胡元輝。「我覺得這不但是良性的交流，讓同一個圈子內的人互相評鑑，更能了解彼此的優缺點和需要改進之處，不至於像個井底之蛙，永遠都沒有長進，我們所上老師也會去其他傳播相關系所擔任評鑑委員。」舉例來說，所上研究生並沒有自己的研究室，「雖然這種情況是學校的因素，而不是所內本身的問題，但我和同學們都對這一點『很感冒』，所以在這次評鑑時，我們幾乎都有特別強調這種情形。」
她還半開玩笑地說到：這次為了迎接系所評鑑而進行的大掃除，也是另一股「整頓」力量：「我們研究生本來就不是天天會去學校，也不是全班都會同時留在所上，大家各忙各的，不會特別去關心教室到底乾不乾淨，之前我們所上就積了一堆東西都沒人清理，趁這個機會有個清掃的機會也滿不錯的。」
台灣師範大學大眾傳播研究所已經接受過系所評鑑，研二生賴貞伶為參與評鑑過程的學生之一，對系所評鑑運作的整個流程，懷抱著相當的肯定和期望，認為評鑑機制提供所內自我反省與整頓的動力，也給學生們針對所上問題表達心聲和提供意見的機會。
談到老師訪談時問到自己的問題，賴貞伶說：「一開始老師就很關心我的日常生活和個人學習狀況，像是大學時念什麼、為什麼研究所想改念傳播、平常是否會找所上老師討論事情、論文開始動筆了嗎？也問到我對未來的規劃、畢業後打算要做什麼。」後來老師更深入地問到她對所上課程設計的意見，例如「課業是否造成太沉重的負荷」、「修過的三學分課程會不會太重」、「兩學分課程是否收穫太少」等，這讓原以為老師會直接問到「所上哪裡需要改進」的賴貞伶頗為驚訝，卻也十分讚許：「我覺得這樣的問法相當正確，先知道學生的平時生活和修課狀況，才可以真正了解這個所的學生到底學了些什麼。」
賴貞伶表示：來所上進行評鑑的都是傳播相關系所的教授，還有公視總經理胡元輝。「我覺得這不但是良性的交流，讓同一個圈子內的人互相評鑑，更能了解彼此的優缺點和需要改進之處，不至於像個井底之蛙，永遠都沒有長進，我們所上老師也會去其他傳播相關系所擔任評鑑委員。」舉例來說，所上研究生並沒有自己的研究室，「雖然這種情況是學校的因素，而不是所內本身的問題，但我和同學們都對這一點『很感冒』，所以在這次評鑑時，我們幾乎都有特別強調這種情形。」
她還半開玩笑地說到：這次為了迎接系所評鑑而進行的大掃除，也是另一股「整頓」力量：「我們研究生本來就不是天天會去學校，也不是全班都會同時留在所上，大家各忙各的，不會特別去關心教室到底乾不乾淨，之前我們所上就積了一堆東西都沒人清理，趁這個機會有個清掃的機會也滿不錯的。」
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